'Wer sich mit Spielräumen, Handlungsfeldern und konkreten Maßnahmen in Museen auseinandersetzt, wird nach dieser Lektüre den Begriff der Inklusion nicht mehr leichtfertig verwenden, aber umso mehr auf deren Umsetzung beharren.' Sabina Leßmann, Standbein Spielbein, 104 (2016) 'Das Buch ist eine Streitschrift im besten Sinne und sowohl denen, die den revolutionären Gehalt der Inklusion retten wollen, als auch jenen, die sich vorschnell von einer naiven Debatte distanziert haben, zu empfehlen.' Nachrichtendienst, 11 (2015) 'Becker will [...] die von der Politik vereinnahmte und funktional gemachte Utopie retten.' Johannes Schillo, Erwachsenenbildung, 3 (3015) 'Uwe Becker, ein Anwalt der Stärkung der Chancengleichheit, hat [...] eine fulminante Kritik der seiner Meinung nach verlogenen und nicht zu Ende gedachten Debatte verfasst.' Felix Ekardt, www.zeit.de, 15.07.2015 '[Uwe Becker] entlarvt die Inklusionsrhetorik im politischen Raum, die geeignete Maßnahmen zur Entwicklung inklusiver Strukturen häufig eher blockiert. Zugleich zerstört der Autor die naive Annahme, mit einem Appell an die Inklusionsbereitschaft und die Beschwörung der Zusammengehörigkeit die Interessensgegensätze in kapitalistischen Gesellschaft überwinden zu können. Das Buch kann allen empfohlen werden, die an der Entwicklung inklusiver Strukturen arbeiten und dabei das Unbehagen des Autors an einer zunehmenden Profillosigkeit des Inklusionsbegriffes teilen.' Albrecht Rohrmann, www.socialnet.de, 21.07.2015 'Es ist eine ernüchternde Bilanz, die Beckers Ausführungen nahelegen. Aber eine mit Perspektiven, wie das umwälzende Potenzial der großen Idee im Kleinen zum Tragen kommen kann.' Uwe Herrmann, Unsere Kirche, 27./28.06.2015 'Das Buch von Becker eröffnet eine hoch interessante, fundierte soziologische Auseinandersetzung der Praxis der gesellschaftlichen Bearbeitung von Inklusion. Für den erziehungswissenschaftlichen, insbesondere auf Schule bezogenen Fachdiskurs wirft der Autor diverse Reflexionsimpulse auf, die bereichernd sind und zugleich zur 'schonungslosen' Auseinandersetzung mit der eigenen Forschungs- und Lehrpraxis einladen.' Tanja Sturm, Erziehungswissenschaftliche Revue, 14/3 (2015) Besprochen in: junge Welt, 06.07.2015, Michael Zander www.lehrerbibliothek.de, 13.08.2015, Dieter Bach Gen-ethischer Informationsdienst, 231/8 (2015), Michael Zander Behinderung & Menschenrecht, 59 (2015) Soziale Arbeit, 9 (2015) Portal für Politikwissenschaft, 10.09.2015, Björn Wagner Schulpädagogik heute, 12 (2015), Catrin Siedenbiedel neue caritas, 18 (2015), Thorsten Hinz ÖkologiePolitik, 159 (2016) evangelische arbeitsgemeinschaft familie (eaf), 1 (2016), Gabriele Schultz Thema Jugend, 2 (2016)