Zeszyt ćwiczeń przeznaczony dla uczniów z dysleksją i dysortografią z klas IV–VI szkoły podstawowej. Mogą z nim pracować zarówno czwartoklasiści, jak i piątoklasiści czy szóstoklasiści – wybór zależy od poziomu umiejętności ucznia. W podejściu standardowym najlepiej zacząć od realizacji zadań z części 1. zeszytu z poziomu podstawowego, by potem przejść do kolejnych części i poziomów. Cała seria składa się z sześciu zeszytów ćwiczeń na różnych poziomach trudności, po dwa zeszyty na rok szkolny.

W jednym zeszycie ćwiczeń zgromadzono zróżnicowany materiał ortograficzny – miks trudności ortograficznych, który następnie jest powtarzany w kolejnych zeszytach, ale na wyższym poziomie. Taki układ wynika z przeprowadzonych badań, które wykazały, że uczniowie z dysleksją lepiej przyswajają treści przedstawiane w krótkich, skoncentrowanych pigułkach, a następnie wielokrotnie powtarzane, niż zebrane w długich, jednorazowych sekwencjach (jedna zasada ortograficzna przez dłuższy czas).

Dlaczego warto wybrać nową wersję Ortograffiti do pracy z uczniem z dysleksją i dysortografią? Ponieważ zamieszczone w serii ćwiczenia rozwijają:

umiejętność czytania, zwłaszcza w zakresie tempa czytania i rozumienia czytanego tekstu,\numiejętność pisania poprawnego pod względem ortograficznym,\nfunkcje uczestniczące w nauce czytania i pisania: wzrokowo-przestrzenne, słuchowo-językowe i motoryczne,\nzdolność szybszego uczenia się przez wprowadzenie technik aktywizujących mózg,\numiejętność samooceny, która podnosi motywację do nauki.\nZeszyt ćwiczeń składa się z 11 bloków – każdy przeznaczony do realizacji na jednych zajęciach 45-minutowych:

Zabawy z ortografią – rozgrzewka\n„U” – znajomość reguł\n„Ó” wymienne i niewymienne, „u” na początku i na końcu wyrazu – powtórzenie\n„Rz” niewymienne\n„Rz” i „ż” wymienne i niewymienne oraz w zakończeniach „-arz”, „-erz”, „-mistrz”, „-mierz” – powtórzenie\nZakończenia „-ji”, „-ii”, „-i” (wyrazy z „rz” i „ż”)\n„Ch” niewymienne; „ch” w cząstce „arch”\nCzytanie ze zrozumieniem (wyrazy z „ch” i „h”); interpunkcja\n„Ch” – znajomość reguł; „h” – podsumowanie; pisownia „nie” z różnymi częściami mowy; utrwalenie pisowni wyrazów z „ch” i „h”\nOrtografia – znajomość reguł („ó” i „u”, „rz” i „ż”, „ch” i „h”)\nPowtórzenie i utrwalenie poznanych zasad – test