Was ist eine Organisation, daß sie lernen kann? Die Beziehung von Forscher und Praktiker auf den Kopf stellen Der Fall Mercury: Was erleichtert oder erschwert das produktive Lernen bei Organisationen? Defensives Denken bei Individuen Der Fall des CIOs: Primäre und sekundäre Hindernisschleifen Intervention zugunsten von O-II-Lernsystemen Intervention zum Lernen und Forschen Eine umfassende Modell-II-Intervention Der sich entwickelnde Bereich des organisationalen Lernens Das begrenzte Lernen verstehen Strategie und Lernen: Maßgaben aktionsorientiert machen Skryť popis