Die vorliegende Arbeit geht aus einer diskurstheoretischen Perspektive der Frage nach, welche Instanzen die Legitimation und Delegitimation von Bildungsmedien vornehmen und rekonstruiert aus drei unterschiedlichen Quellen diskursive Figuren der Legitimation und Delegitimation von digitalen...
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Die vorliegende Arbeit geht aus einer diskurstheoretischen Perspektive der Frage nach, welche Instanzen die Legitimation und Delegitimation von Bildungsmedien vornehmen und rekonstruiert aus drei unterschiedlichen Quellen diskursive Figuren der Legitimation und Delegitimation von digitalen Bildungsmedien.
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