1. Einleitung 2. Kompetenzorientierung in der Hochschullehre 2.1 Was ist eine Kompetenz? 2.2 Welche übergreifenden Kompetenzen sollen gefördert werden? 2.3 Welche Konsequenzen ergeben sich aus der Kompetenzorientierung für die Hochschullehre im Allgemeinen? 2.4 Kritik an der Kompetenzorientierung 3. Kompetenzorientierung in der Praxis der politikwissenschaftlichen Hochschullehre 3.1 Welche domänenspezifischen Kompetenzen sollen gefördert werden? 3.2 Kompetenzorientierte Planung von Seminaren 3.3 Kompetenzorientierte Lehre 3.4 Kompetenzorientiertes Prüfen 3.5 Kompetenzorientierte Evaluation 4. Fazit 5. Literatur 6. Anhang 6.1 Checkliste zur kompetenzorientierten Planung von Seminaren 6.2 Checkliste für kompetenzorientierte Aufgaben Skryť popis