Dank 5 Magdalena Sonnleitner, Stefan Prock, Astrid Rank & Petra Kirchhoff Einleitung 9 I. Methodologische Perspektive Nicola Meschede & Mirjam Steffensky Methodologische Perspektive: Audiovisuelle Daten als Lerngelegenheiten in der Lehrer/innenbildung 21 II. Technische und organisatorische Perspektive auf Video- und Audiografie von Unterricht in der Lehrer/innenbildung Mario Draghina, Michael Haider, Mathias Allary & Stefan Prock Unterrichtsvideo- und -audiografie: Welche Geräte eignen sich für den Einsatz im Klassenzimmer? 39 Mario Draghina, Michael Haider, Mathias Allary & Stefan Prock Mit Kamera und Mikrofon im Klassenzimmer - einige Grundregeln 61 Magdalena Sonnleitner & Stefan Prock Organisatorische Vor- und Nachbereitung von Video- und Audioaufnahmen 79 III. Forschungsethische und datenschutzrechtliche Perspektive auf Video- und Audiografie von Unterricht in der Lehrer/innenbildung Thomas Trautmann Zur Vertretbarkeit von Video- und Audiografien an Schulen - Eine Betrachtung zur Erhebung im Unterricht aus forschungsethischer Perspektive 105 Benjamin Manthey Datenschutzrechtliche Aspekte der Planung und Durchführung von Video- und Audiografien im Schulunterricht 123 Magdalena Sonnleitner, Stefan Prock & Daniela Dietl Die Beteiligten informieren - aber wie?: Informationsschreiben und Einwilligungserklärungen konkret 145 IV. Inhaltliche Perspektive auf den Einsatz video- und audiobasierter Settings in der universitären Lehrer/innenbildung Sonja Gerhardinger, Julia Heinisch, Astrid Rank, Magdalena Sonnleitner, Meike Unverferth & Veronika Weiß Lehrer/innenbildung für Inklusion - situiertes Lernen mit Videobeispielen in universitären Lehrveranstaltungen 177 Nicole Ehrmann-Ludwig & Anna Ritter Audiobeispiele zum Erwerb von Diagnose- und Förderkompetenz in Deutsch als Zweitsprache 193 Stefan Prock & Petra Kirchhoff Unterrichtsvideografie mit stationärem Equipment zur Lehrer/innenbildung und Forschung in UR-Klassen 207 Christine Stahl, Ana da Silva, Mario Draghina, Ulrich Fahrner & Charis Schilling Selbstgesteuertes Lernen mit videobasierten Lernmodulen in der universitären Lehrer/innenbildung 223 Informationen zu den Autorinnen und Autoren 239 Sachregister 243 Skryť popis