Kinder kommen mit unterschiedlichen Vorkenntnissen in§die Schule. Dies betrifft auch den Umgang mit Mengen§und Zahlen. In der aktuellen Diskussion um Bildungs-§und Leistungsstandards rückt daher auch die Bedeutung§der mathematischen Frühförderung immer mehr in den§Mittelpunkt. Die Frage nach der Effektivität von§Förderprogrammen stellt sich vermehrt. Dieses Buch§bietet grundlegende Informationen zur§Zahlenverarbeitung bei Kindern. Zudem wird der Frage§nachgegangen, inwieweit basisnumerische und räumliche§Fertigkeiten die Zahlbegriffsentwicklung beeinflussen.§Weiters werden drei eigens entwickelte Förderprogramme§mit unterschiedlichen Schwerpunkten (basisnumerisch /§räumlich / kombiniert numerisch-räumlich) samt§Fördermaterialien und Handreichung zur praktischen§Durchführung ausführlich beschrieben. Die§wissenschaftliche Auswertung der Daten vor und nach§Durchführung des Projektes mit 100§Kindergartenkindern zeigt interessante Ergebnisse. Skryť popis