Die Arbeit entfaltet eine umfassende und differenzierte Perspektive auf verschiedene Aspekte der 'Qualität' von Lehrmitteln, berücksichtigt und systematisiert dabei neuere didaktische Innovationslinien und entwickelt aus der Tradition der Schulbuchforschung bekannte Ansätze weiter, Lehrmittel unter ideologiekritischer Perspektive zu untersuchen. Skryť popis