Publikace rozebírá základní problémy zařazování zrakově postižených dětí do běžných škol. Seznamuje učitele se specifickými přístupy a metodami práce se zrakově postiženým dítětem, přináší poučení o nejdůležitějších speciálních pomůckách. Vysvětluje význam a možnosti spolupráce učitele se speciálně pedagogickými centry, připomíná i význam spolupráce s rodiči postižených dětí. Udělená schvalovací doložka MŠMT: Schválilo MŠMT ČR dne 18. ledna 1996 pod č. j. 11 142/96-24 jako metodickou příručku pro učitele. Skryť popis